Evaluación de Periodistas con chispa
A continuación, os mostramos los criterios a partir de los cuales se valoran los reportajes. Como podéis suponer, los aspectos que se evalúan cambian dependiendo del medio elegido:
Artículo escrito
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Aficionado |
Becario |
Profesional |
Pulitzer |
Elección del tema |
Nubes de etiquetas muy pobres. Elecciones no justificadas. |
Nubes de etiquetas pobres. Elecciones justificadas. |
Nubes de etiquetas correctas. Elecciones justificadas. |
Nubes de etiquetas excelentes. Elecciones justificadas y bien argumentadas. |
Investigación |
Poco esfuerzo. Ha utilizado pocos recursos y no ha respondido todas las cuestiones guía. |
Ha utilizado mucha información para responder algunas cuestiones guía. |
Ha respondido todas las cuestiones guía. |
Excelente estudio. Ha respondido todas las cuestiones guía y ha ido más allá, planteándose nuevas preguntas. |
Edición |
Poco fluida y poco comprensible. Sin orden. Hay muchas faltas de ortografía y el vocabulario es pobre. |
Texto ordenado, pero cuesta entender algunas explicaciones. Hay algunas faltas de ortografía y el vocabulario es limitado. |
Texto ordenado y comprensible. Hay pocas faltas de ortografía y el vocabulario es correcto. |
Texto ordenado y comprensible. No hay faltas de ortografía y el vocabulario utilizado es muy rico. |
Fotografía y diseño |
Fotografías usadas poco adecuadas y de baja calidad. Diseño poco atractivo para la lectura. |
Fotografías usadas poco adecuadas pero de buena calidad. Diseño poco elaborado. |
Fotografías usadas adecuadas y de buena calidad. Diseño correcto, con cabeceras apropiadas. |
Fotografías adecuadas y de buena calidad. Diseño atractivo que facilita la lectura. Ha usado cabeceras y frases destacadas de una manera excelente. |
Trabajo en equipo |
Observa el desarrollo del trabajo, pero no se implica en las decisiones de grupo. No participa activamente en las discusiones. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. A la hora de realizar las tareas de grupo, se deja llevar por el resto. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de les tareas del grupo. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de las tareas del grupo y ayuda al resto de compañeros a ejecutar sus responsabilidades individuales. |
Entrevista
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Aficionado |
Becario |
Profesional |
Pulitzer |
Elección del tema |
Nubes de etiquetas muy pobres. Elecciones no justificadas. |
Nubes de etiquetas pobres. Elecciones justificadas. |
Nubes de etiquetas correctas. Elecciones justificadas. |
Nubes de etiquetas excelentes. Elecciones justificadas y bien argumentadas. |
Investigación |
Poco esfuerzo. Ha utilizado pocos recursos y no ha respondido todas las cuestiones guía. |
Ha utilizado mucha información para responder algunas cuestiones guía. |
Ha respondido todas las cuestiones guía. |
Excelente estudio. Ha respondido todas las cuestiones guía y ha ido más allá, planteándose nuevas preguntas. |
Guión |
Poco fluido y poco comprensible. Sin orden.
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Entrevista ordenada, pero cuesta entender algunas explicaciones. Hay algunas expresiones mal utilizadas y el vocabulario es limitado. Entrevista discreta. |
Entrevista ordenada y comprensible. Expresiones correctas y vocabulario bien usado. Entrevista interesante. |
Entrevista ordenada y comprensible. Expresiones correctas y el vocabulario utilizado es muy rico. Además, es una entrevista entretenida. |
Entrevistad@s |
Aburridos, poco cooperadores. Poco claros en las respuestas. Poco expresivos. |
Cooperación con el presentador justa. Poco dinámico. |
Buena cooperación con el presentador. Es dinámico y expresivo. |
Excelente relación presentador-entrevistado. Respuestas claras, entretenidas y didácticas. Es expresivo y dinámico. |
Presentador/a |
Aburrido, poco cooperadores. Poco claros en las participaciones y poco expresivos. |
Cooperación justa. Poco dinámico. |
Buena cooperación con los entrevistados. Es dinámico y expresivo. |
Excelente relación presentador-entrevistado. Respuestas claras, entretenidas y didácticas. Es expresivo y dinámico. |
Técnic@s |
Entrevista muy simple: no hay música de fondo y la calidad del sonido no es adecuada. No se ha publicado en Woices. |
Entrevista técnicamente simple: no hay música de fondo, pero la calidad del sonido es adecuada. No se ha publicado en Woices. |
Entrevista técnicamente correcta: utilización de música de fondo y calidad de sonido excelente. Se ha publicado en Woices. |
Entrevista técnicamente excelente: utilización de música de fondo y efectos de sonido originales. La calidad es excelente. Se ha publicado en Woices. |
Trabajo en equipo |
Observa el desarrollo del trabajo, pero no se implica en las decisiones de grupo. No participa activamente en las discusiones. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. A la hora de realizar las tareas de grupo, se deja llevar por el resto. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de les tareas del grupo. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de las tareas del grupo y ayuda al resto de compañeros a ejecutar sus responsabilidades individuales. |
Presentación
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Aficionado |
Becario |
Profesional |
Pulitzer |
Elección del tema |
Nubes de etiquetas muy pobres. Elecciones no justificadas. |
Nubes de etiquetas pobres. Elecciones justificadas. |
Nubes de etiquetas correctas. Elecciones justificadas. |
Nubes de etiquetas excelentes. Elecciones justificadas y bien argumentadas. |
Investigación |
Poco esfuerzo. Ha utilizado pocos recursos y no ha respondido todas las cuestiones guía. |
Ha utilizado mucha información para responder algunas cuestiones guía. |
Ha respondido todas las cuestiones guía. |
Excelente estudio. Ha respondido todas las cuestiones guía y ha ido más allá, planteándose nuevas preguntas. |
Edición |
Poco fluida y poco comprensible. Sin orden. Hay muchas faltas de ortografía y el vocabulario es pobre. | Presentación ordenada, pero cuesta entender algunas explicaciones. Hay algunas faltas de ortografía y el vocabulario es limitado. | Presentación ordenada y comprensible. Hay pocas faltas de ortografía y el vocabulario es correcto. |
Presentación ordenada y comprensible. No hay faltas de ortografía y el vocabulario usado es muy rico. |
Diseño |
Imágenes usadas poco adecuadas y de baja calidad. Diseño poco atractivo para el seguimiento. |
Imágenes usadas poco adecuadas pero de buena calidad. Diseño poco trabajado. | Imágenes usadas adecuadas y de buena calidad. Diseño correcto, que utiliza los criterios comentados en los recursos. |
Imágenes adecuadas y de buena calidad. Diseño atractivo que facilita el seguimiento. Ha utilizado los criterios comentados en los recursos de una manera excelente. |
Presentador/a |
Aburrido y poco expresivo. Se limita a leer las diapositivas. | Poco expresivo. Lee las diapositivas a veces, limitándose a hacer breves comentarios. | Es dinámico y expresivo. No lee las diapositivas y se dirige al público. No aporta mucho respecto al texto aparecido en las presentaciones. | Es dinámico y expresivo. No lee las diapositivas y se dirige al público. Sus explicaciones son claras y complementan lo que aparece en las diapositivas. |
Trabajo en equipo |
Observa el desarrollo del trabajo, pero no se implica en las decisiones de grupo. No participa activamente en las discusiones. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. A la hora de realizar las tareas de grupo, se deja llevar por el resto. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de les tareas del grupo. |
Participa en la organización del grupo, facilitando la asignación de roles. Es parte activa de las tareas del grupo y ayuda al resto de compañeros a ejecutar sus responsabilidades individuales. |